孩童時(shí)代，既有天真可愛(ài)的地方，又有頑皮淘氣的一面，為人父母者，不僅有享受天倫之樂(lè)的權(quán)利，也有撫養(yǎng)教育孩子的義務(wù)。當(dāng)孩子因?yàn)樘詺獠欢?，犯了錯(cuò)時(shí)，作為父母、老師應(yīng)當(dāng)循循善誘，通過(guò)言傳身教，幫助孩子改正缺點(diǎn)，使他們從小明白是非對(duì)錯(cuò)。

　　然而，現(xiàn)代的許多家長(zhǎng)卻只顧一味地批評(píng)孩子，常常忽略了教育的方法。他們不清楚如何科學(xué)地教育孩子，面對(duì)孩子犯了錯(cuò)，他們不知該選用哪一種更恰當(dāng)有效的批評(píng)教育方法，教育的結(jié)果當(dāng)然也不能盡如人意。

　　鄰居家有個(gè)五歲的小男孩浩浩，常常聽(tīng)人夸他聰明、活潑、好動(dòng)，做事富有創(chuàng)意，可偏偏就有人不喜歡，他的媽媽就是其中一個(gè)。

    有一次，獨(dú)自在家的浩浩又有一個(gè)新創(chuàng)意，他看見(jiàn)一只玩具狗有點(diǎn)臟了，決定幫他洗個(gè)澡，拿來(lái)刷子、肥皂，把狗放浴缸里，打開(kāi)水籠頭，開(kāi)始給狗洗澡，這兒刷刷，那兒搓搓，瞧，他洗得多認(rèn)真。狗沒(méi)有洗好，倒把自己洗了一下，全身濕淋淋的?？伤孟裼钟辛诵碌南敕?，放下刷子，讓狗睡在浴缸里，水籠頭也不關(guān)就走了。去哪兒了呀，原來(lái)，他又去給娃娃燒飯了，在地上挖呀挖，濕孩子又成了泥孩子，等媽媽回來(lái)以后，看見(jiàn)了泥孩子已是哭笑不得，又聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩水聲，走進(jìn)房間一看，呆了，水已從浴室里流出來(lái)，房間地板上也是一片水汪汪。這時(shí)，她氣不打一處來(lái)，一把抓住浩浩，在他的屁股上狠狠抽了幾巴掌，說(shuō)：“以后再亂搞，看我不打死你！”媽媽幫浩浩換了衣服，至于那只狗，喝飽了水，曬了十天半月也沒(méi)干。

　　浩浩再也不敢給狗洗澡了?？蓻](méi)過(guò)幾天，他又有了一個(gè)新創(chuàng)意。他要讓自己像媽媽一樣又香又白。這個(gè)創(chuàng)意已在他心里想了好久了。他每天都看見(jiàn)媽媽抹粉，可是，當(dāng)浩浩拿起媽媽的粉盒，一不小心，把它打破了，粉灑了一地。有了上一次的經(jīng)歷，當(dāng)媽媽問(wèn)起此事時(shí)，浩浩趕忙搖頭：“不是我，不是我。”

　　浩浩兩次犯了錯(cuò)，但前后兩次心態(tài)是不一樣的，由于第一次媽媽不聽(tīng)它的解釋?zhuān)瑒?dòng)手就打，似乎孩子長(zhǎng)了記性，第二次浩浩就學(xué)會(huì)了撒謊，于是孩子不誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)也萌發(fā)了。所以，身為父母，應(yīng)學(xué)會(huì)正確對(duì)待孩子的犯錯(cuò)行為。

　　一、 要提高孩子辨別是非的能力

　　人活在世上，誰(shuí)能無(wú)過(guò)，更何況是孩子。孩子好奇、好動(dòng)，但知識(shí)貧乏，能力有限，故常犯錯(cuò)也是正常的。家長(zhǎng)要向孩子傳遞一些辨別是非的知識(shí)，讓孩子懂得什么是對(duì)，什么是錯(cuò)?？梢耘c孩子談?wù)勑模涣饕幌赂星?，以孩子的角度?lái)進(jìn)行交談，傳遞一些道德知識(shí)，提高孩子的道德認(rèn)識(shí)水平。也可以通過(guò)欣賞圖書(shū)和看電視節(jié)目，在玩的過(guò)程中培養(yǎng)和提高他們的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，家長(zhǎng)也要經(jīng)常以身作則，給孩子做好示范，使孩子的認(rèn)識(shí)水平不斷提高，辨別是非的能力逐漸由現(xiàn)象發(fā)展到本質(zhì)，由別人轉(zhuǎn)向自己。

　　二、 給孩子解釋的權(quán)力

　　像浩浩媽媽這樣動(dòng)輒就打，一點(diǎn)也不給孩子的機(jī)會(huì)，造成孩子學(xué)會(huì)撒謊，長(zhǎng)此以往，后果將不堪設(shè)想。如果浩浩媽媽給孩子解釋的權(quán)利，讓他說(shuō)明事情的來(lái)籠去脈。聽(tīng)過(guò)之后，再加以正確的引導(dǎo)，那么，孩子比較容易接受，也不會(huì)出現(xiàn)撒謊的行為，父母在打孩子時(shí)，有沒(méi)有設(shè)身處地站在孩子立場(chǎng)上思考一下孩子犯錯(cuò)的原因。如果有，那你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為完全是出于好心，是可以原諒的。

　　三、 揭過(guò)不提，一次過(guò)失不是永錯(cuò)

　　過(guò)去的事無(wú)論是對(duì)還是錯(cuò)都讓它過(guò)去。有些父母對(duì)于孩子的一次過(guò)失，常常掛在嘴邊：“小心點(diǎn)啊，別忘了上次你怎么樣?。　边@樣做表面上看是為了讓幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，牢記教訓(xùn)，實(shí)質(zhì)上卻強(qiáng)化了幼兒的過(guò)失記憶，使幼兒在情感深處留下了永遠(yuǎn)的傷痕，在活動(dòng)中縮手縮腳，處處小心，父母沒(méi)教過(guò)的一切新創(chuàng)意只能存在于大腦中，不敢去嘗試，久而久之，大腦中創(chuàng)意的靈感也消失了。讓幼兒聽(tīng)話(huà)的目的達(dá)到了，家中也不再有水漫房間的事發(fā)生，只可惜一個(gè)富于創(chuàng)造性的大腦亦“淪為常腦矣！”所以揭過(guò)不提，是為上策。

　　頑皮好動(dòng)是孩子的天性，對(duì)于孩子犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)要以平常心來(lái)對(duì)待，化消極為積極，正確引導(dǎo)，既讓孩子的個(gè)性自由發(fā)展，又要隨時(shí)注意“糾錯(cuò)”，使孩子成為“淘氣的男孩是好的，調(diào)皮的女孩是巧的?！?/P>

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